红网时刻永州3月21日讯（记者 王永红）2020年5月初，祁阳四中年级组分析本年级组学生成绩得出，1/3学生高中三年数学考试成绩几乎没有及格过，而这些学生里，有100余名学生语文英语总分可以达到220分以上，如果数学成绩可以突破90甚至100分，那么，这些学生均可从这个县城考入普通本科甚至重点本科院校。因为疫情，2020年高考日期推迟到了7月份，基于此，学校联系了北京创数教育集团，邀请北京创数教育集团为高三数学偏科学生制定高考前50天冲刺计划。

通过选拔，最终44名数学偏科生（2020年4月之前95%学生数学考试从未及格过）参加创数教育服务，经过创数老师1对1制定考前冲刺计划，并进行了为期53天的每天60分钟1：7跟踪辅导高效学习，高考取得显著效果：祁阳四中509班赖奕同学从之前80分提高到高考124分，29.5%的学生在2020年高考数学拿到110分+，54.7%的学生在2020年高考数学拿到100分+好成绩，平均提分30分以上，39名参与创数学习的学生均实现了53天前制定的新大学目标。很多家长反馈，没有创数突击计划，孩子可能就一个普通本科甚至专科，没想到53天时间，实现了重点本科目标。可创数每一位学员获得的不只是高考分数，让学员收益终生的，更多的是对于学习的自信、对于自主解决困难的毅力和决心。

那么创数教育是如何取得这样的效果的呢？

创数教育祁阳四中负责人刘老师告诉我们，高中数学成绩低迷原因是复杂的，知识缺失只是表面的问题，需要彻底在学生自我信心、兴趣甚至意识上去引导学生进行学习行为与态度的转变才是关键。提高成绩光靠讲知识、辅导是不够的。我们在三个维度改进学生的数学学习，创数教育教学课题组老师为学生带来的第一是学习方式的改进，之前学生每天上课一小时，可能因为基础不同，有的人听不懂，有的人听不全，课堂效率其实是不高的，我们通过7个学生一个小组，1对1分析学生真正的基础，从学生水平出发开始为他设计适合他个人的目标和教学内容，分层教学确保学生在创数课堂1小时听的都是他的能力可以吸收的内容，学习效率的提升带来了自信与兴趣，其次，最关键的是创数老师将带着学生进行学习行为、学习态度、学习习惯的改进，帮助每一位学生制定自主学习、自主改进的目标和执行内容，最终取得学习能力的提升，分数只是能力提升的体现。

以下是提分最高的赖同学（80分提高到124分）、龚同学（70分提高到111分）、王同学（79提高到116分）写的学习感言，可以看出，学生成绩的提升其实最重要的不是一个机构的教，更重要的是一个学生在老师的帮助下，如何觉醒，如何启动自己“科学的、坚持的”学。

高中数学知识体系繁杂，尤其基础薄弱学生，上课听不懂，到了高二高三学的越多，落队越远，稍微不注意尤为容易失去学习信心和兴趣，现在各高中在追求清华北大录取率的同时，越来越重视均衡发展、特别重视学科基础薄弱学生的个体帮扶服务，2021年国家五部委发文也强调利用互联网智能技术、优质教学资源关注学生自主学习培养，关注偏科学生帮扶，相信以后越来越多学校会引进创数教育类似服务，帮助基础薄弱学生提升学习力、恢复学习热情。