教师不仅是知识的传道者，更是道德的引导者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者、情感意志的塑造者，做人德为先、育人先育德，4月25日，湖南师范大学附属高阳学校总校长陈英从理论到实际，从工作到家庭，从关心学生到关爱自己的孩子，从教学成绩到自己身体健康，点点滴滴都是贯穿着师德的灵魂，给老师们上了一堂别开生面的师德师风教育课。

习近平总书记在2014年教师节前夕，同北京师范大学师生代表座谈时指出：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师，则是民族的希望。国家繁荣，民族振兴，教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现出一大批好老师。

一、师德是教师的第一专业素养

学校的任务是教书育人，其中育人是根本。学校培养出的学生如何，直接影响着未来社会的发展，这种影响无论是正面的还是反面的，都是巨大的，而且是不可逆转的。因此，学校要把立德树人放在首要位置，这不仅是学生个人发展的根本要求，更是时代的必然需要。德教为先，修身为本。就国家而言，“德者，国之基也”；就学校而言，“德者，民之信也”；就个人而言，“德者，才之帅也”。一名教师，一定要先修德，再育人。

造就优秀品质

人的一生，无论地位多高，能力多大，如果没有高尚的品德，整个人生就会黯淡无光，作为教师，承担的是教书育人的使命，不仅要给学生传授知识，更要以自身的人格魅力吸引学生、影响学生、教化学生，让学生也具有卓越的品质。陶行知告诫我们：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”欲做学问，先学做人。凡是涉及做人的事，再小的事也是大事。因为，做人是为人之根本、做事之根基。“修身、齐家、治国、平天下”，“修身”放在第一位，其内涵就是我们所讲的“做人”。特别是对于教师来说，做人显得尤为重要。

培养高雅气质

气质体现着一个人的风格、气度和层次。高雅的气质是一种内在的人格魅力。具有高雅气质的教师，更容易具有亲和力和吸引力，更让师生乐于接近。因此，教师要丰富自己的内心世界，树立远大的理想和目标，提高自己的修养，拥有美好的心灵。要勤于学习。一定要多读书，不仅要学习本学科的专业知识和教育理论，还要学习各个方面的知识，开阔自己的视野，提升自己的文化水平。

形成个性特质

闻其言知其人，观其行知其心。一个人的个性特质也体现着其品德修养。一个老师能否得到学生的喜爱，与其性格特点也有极大的关系。有着良好个性特质的老师，往往最受学生欢迎，其教育教学工作开展得就顺利，其教学成绩就突出，这就是亲其师，信其道。所以要成为一名优秀的教师，就要拥有能吸引学生的个性特质。要有自己的性格特色，做到乐观、开朗、幽默，有激情、有智慧、有感染力等等，从而形成自己独特的性格魅力，吸引学生、感染学生，获得学生的认同。

二、师德是教师的第一工作能力

好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。选择了当教师，就选择了牺牲、奉献、付出。选择了当教师，就应该把爱心、责任心、事业心、奉献心放大一百倍、一千倍。选择了当教师，就有责任把学生教好，把工作干好。要把激情放大一百倍，带着无限的激情干工作；要把危机放大一百倍，带着无限的危机干工作。

做有正能量的人

做一名负责任的教师，一定要拥有正能量。“正能量”本是物理学名词，英国心理学家理查德·怀斯曼在专著《正能量》中将人体比作一个能量场，他认为通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。教师的正能量对学生的影响无疑是巨大的，也必定是正向的。

做敢于突破的人

作为一名负责任的教师，就要不断突破常态，打破定势，在突破常态定势中绽放人生精彩，追求新的提高，实现新的发展。首先，要突破求新。随着阅历的丰富、经验的积累，教师往往会变得越来越循规蹈矩，于是创造力丧失了，想象力萎缩了，形成了惯性思维，从而使得思维定式成为超越自我的一大障碍。教师就是要突破这种定势，从常态中发现变化，寻找新的突破点、增长点，使优势更优，亮点更亮，常态不平常。其次，要勇于归零。归零是一种境界，也是一种智慧。要把归零作为一种常态，只有保持复位归零，一切从零开始，才能保持清醒的头脑，才能有新的发现、新的提高、新的希望。

三、师德是教师的第一人生追求

教师的幸福源于学校的良性发展

在任何一所学校，教师个人的命运都和整个学校的命运紧密相连，息息相关。学校工作科学推进，蒸蒸日上，日趋完善，实现良性发展，教师才能工作得更顺心，生活得更舒心，才能有业绩、有地位、有尊严。一所能够实现良性发展的学校，必然能给教师带来幸福。一所学校要实现良性发展，首先,必须尊重教育规律。

教师的幸福源于自身的专业成长

一切成绩都源于实干，成于付出，江山是打出来的，成就是干出来的，幸福是拼出来的。一名教师的辛苦指数和幸福指数是成正比的，没有付出，就不可能有学生的优异成绩和学校的跨越发展，也不可能有师生的幸福。因此，作为教师，一定要全身心地以干事创业的澎湃激情和甘于付出的无限情怀投入工作当中，这样，老师们的幸福指数才能提高，也必将直接带动学生的幸福指数不断提升。

教师的幸福源于学校的人文关怀

学校是知识分子云集的地方，知识分子最需要关怀、理解、尊重和信任。作为知识分子，教师更加注重个人事业的发展，更加注重生命价值的实现。因此我们只有切实从教师的需求出发，持之以恒地给予人文关怀，才能让教师积极、主动、开心地工作，才能让教师获得成功感、幸福感，从而使教师的专业成长和学生的全面发展共生共进。

陈校长的精彩演讲博得了老师们的阵阵掌声，“教师大计师德为本”，师德是第一教育力、第一影响力、第一工作能力、第一专业素养、第一人生追求。说到了老师们的心坎里，大家纷纷表示高阳学校在陈英校长的带领下，一定会打造出一支“有理想、有道德、有情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍。