红网时刻新闻7月2日讯（通讯员 成人周）高中三年飞逝而过，一千多个日日夜夜，看似波澜不惊的日常里，每一处涟漪都足以决定航向。作为永州四中的一名班主任，我以“精微”二字为舵，在看似寻常的班级管理中刻画细节。

立桅扬帆明方向，众志同趋破浪行

每接手一个新的班级，我首先要做的就是设定班级目标。不仅确立清晰班级整体目标，更引导每位学生亲手写下自己的“心之所向”，并郑重张贴在自己的课桌上、班级目标墙上。通过主题班会、学长学姐分享等形式，让每一位同学明确高考的目标：是双一流院校，还是一般本科？理想很丰满，现实很骨感。很多学生刚开始目标远大，但经过一段时间后斗志会慢慢懈怠。我会将他们的目标化整为零，细化成每年、每月、每周、每日的“微目标”，让学生坚信：只要每天努力一点，完到当天的目标，日积月累，高考必定成功。

精心设计“个人成长加油站”，不只看总分高低，班名校名的变化，更细致分析每科成绩变化趋势、知识模块掌握程度，还有学生德行提升的程度。定期召开“微诊断”班会，师生共同解读数据背后的学习密码，让努力有的放矢，使进步清晰可见。我会在教室布置励志标语，在班上树立榜样，还会成立学习小组，打造“静心、专注、拼搏、互助”的班级氛围，让班级形成合力，不断挑战自我，追求卓越。

裁云为锦织华章，刻漏滴答惜寸阴

针对尖子生、临界生、后进生和偏科生、心理压力大生、家庭困难生等不同层次、不同类型的学生，实施“精准扶助”策略：详细分析其优势与短板学科，为其量身定制“增分计划”；建立专属导师制，每周固定时间进行“微辅导”，聚焦核心障碍点；定期追踪反馈，及时调整策略，力求在关键处着力，实现对学生的有效托举。班上的刘同学，高一以指标到校生的身份进班，在我持续的“精准扶助”下，高考实现了逆袭，总分为573分。

我会尊重每位学子独特的“学习生物钟”，引导他们在精力最充沛的时段专注攻坚核心难题；在相对疲惫时，则安排归纳整理或基础练习，力求效率最大化。秉持“积微成著”理念，鼓励学生利用课间或餐后片刻写下的疑问、妙解或易错点，张贴在教室一角的“思悟角”，充分利用碎片时间，彼此启发，共同进步。

春风化雨润心壤，星光引路暖寒窗

我的办公桌旁，常备清茶一杯，静待学生的倾诉。在班上，我会设立“心灵驿站”，设置匿名“心语信箱”，及时捕捉学生细微的情绪波动。一次考后短暂的沉默，一次作业里突然的潦草，都可能成为我开启深入谈话、给予个体化支持的契机。高中特别是高三的压力，像无形的巨石，压在每一个学子的心头。

黎同学，一个成绩优异但性格内向的女生，在一次模考失利后，情绪跌入谷底，变得沉默寡言，甚至拒绝与人交流。我意识到，简单的鼓励已不足以解开她的心结。于是选择在放学后，避开办公室的喧嚣，和她一起在安静的操场上散步。没有直奔主题的询问，只是聊她喜欢的书、她的梦想，倾听她的焦虑与自我怀疑。随后，我联系了心理老师，为她提供专业疏导，并和科任老师沟通，为她定制了阶段性的复习计划，降低她的“完美主义”压力。她逐渐走出困惑，从容参加高考，高考成绩为623分。

双桨共济破浪行，勠力同心舟自轻

我重视家校共育。建立了“家班协作”微信群，信息透明，沟通高效。但沟通不止于成绩通报，更关注孩子的状态起伏与细微变化。在家长会上，不仅分析数据，更提供切实可行的“家庭支持策略指南”，让家庭成为孩子们稳定而温暖的后方港湾。

我重视科任协同。会定期召开精炼高效的班级教师协调会。会上，我们共享观察所得的学生个体状态信息，共商不同层次学生的帮扶策略，协调各科作业量与复习节奏，确保班级整体航向一致，避免学生因各科压力叠加而心力交瘁。

我重视生生互助。精心组建“学业成长共同体”，鼓励学生结成互助对子或小组。在“小老师”讲解习题的过程中，学生对知识的理解得以深化；在不同思路的碰撞中，思维的火花得以迸发。这种模式，不仅让学生的学习得到了进步、自信心得到了提升，更在无形中凝聚了集体的暖流。

教育是一场修行，渡人也渡己。高中三年，我陪伴学生走过最拼搏的青春时光，见证他们破茧成蝶的蜕变。我将不忘立德树人的初心，牢记为党育人、为国育才的使命，进一步细化教育教学管理，努力成为引导学生努力求学、扎实做事、和善为人的“大先生”。