瑶山教师享受“最大福利”

　　——江华瑶族自治县教师培训工作侧记

　　□ 通讯员 唐世日

　　“一次培训，一次洗脑；一次洗脑，一次唤醒；一次唤醒，一次成长。在培训中成长，在成长中享受最大福利。”

　　“培训如一缕春风，温暖一线的乡村教师，也犹如一盏明灯，指明教学方向。”

　　……

　　近日，江华瑶族自治县“2016‘春晖学院’江华研修班”结束，450名乡村教师参加培训，写下了心得。培训也成为江华大瑶山教师成长的有效渠道和乡村教师享受到的最大福利。

　　把“培训”作为教师“最大福利”来抓

　　“要把教师培训作为教师的最大福利来抓，必须不打一点折扣。”这是江华县委、县政府的重教共识，也是该县教育局局长唐孝任逢会必强调的。

　　为有力推进教师培训工作，今年4月，该县成功申报为湖南省第二批“国培计划”选项目县。成立了专门的领导班子和工作小组，整体优化了教师培训工作和教师培训团队，并创新培训课程、教师培训模式，全面推行“国培计划”“送教下乡”培训。同时，根据教师专业需要，扩展培训空间，实现理论与实践、培训课程与教师专业等多方面的深度融合，极大提升了乡村教师队伍整体素质，为加快实现“美丽校园、幸福师生”江华民族教育梦起到强有力的推动作用。

　　码市中学是全县最偏远的学校之一，老师们原来很少有外出学习的机会。今年，该校就有40余人次享受“国培”“送教下乡”“外出研修”等培训。

　　“把‘培训’送给每一位山里的乡村教师，促进偏远山区教师专业成长，享受培训带来的幸福。”该县师训工作负责人说。

　　为使教师培训工作适合每一位乡村教师，该县通过教师根据自己专业需要报名，将培训专家“请进来”，把参训教师“送出去”和集中培训、分组研讨等方式落实培训工作，让每一位教师服“培训大餐”的“水土”。

　　同时，该县还将教师培训计划和校本培训有机结合起来，在师德师风建设、新课程理论、课改理论、班级管理研讨、信息技术等多方面进行培训。逐渐形成了学校每期开学前进行师德师风、专业素养等校本培训，每年秋季开学新教师职业道德、新教师入职、师德师风等“请进来”的县培和“送出去”的“省培”“国培”教师培训模式。同时，根据教师专业化发展，制定了培训发展计划，让每一位教师从师德修养、教学能力、科研能力、育人能力、应用现代教育技术能力等近10方面为教师成长“补钙”“造血”。

　　2016年，该县共投入400余万元用于覆盖幼儿园、小学、初中、高中（职中）四个学段的教师培训，全县78所乡村学校教师，5000多人次享受了最大的福利。

　　让每一位教师都享受“最大福利”

　　为让通过培训后的教师有用武之地，该县还在评优评先、表彰奖励、进城考试、中层竞聘、突出教师选聘、骨干教师评选等方面提供了公平、公正展示才华的平台，真正享受“培训”带来的最大福利。

　　赵付乾，该县最偏远的两岔中心小学原体育专业教师。专业技能突出，但教育教学方面不够成熟悉，经过多次培训，迅速成长为骨干体育教师。今年作为篮球专项突出人才选聘到了江华一中。从最偏远的山沟沟里一位普通教师，“冲”进了县里“最高学府”。

　　据了解，通过培训，全县共有143名乡村教师迅速成长起来，成为县、市骨干教师、学科带头人、名师。同时，有112位乡村教师通过培训成长起来，通过进城考试、中层竞聘、突出教师选聘等进入县城中小学校任教。

　　“培训促进了专业成长，让我享受了最大福利，也忘记了辛苦，增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境。每次培训后，都带着信念，带着满腔热忱，投入到教育教学工作中。”上游完全小学教师李荣庆说。

　　“把培训作为给予教师的最大福利，才能提升教师素质、促进教师专业化发展，提升学校内涵式管理，必需把坚定不移做好教师培训工作。”该县教育局长唐孝任自信地说。