美国十九世纪小说家赛林格在《麦田守望者》写道：“我将来要当一名麦田的守望者。有那么一群孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人，我是说——除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。”28年的从教生涯，让我对此有所感悟，教育是顺应人性化的教育，守住底线的教育，尊重天性的教育，教育更是时时刻刻恪守职责的教育，有时责任比爱更重要。

　　28年来涛走云飞，花开花谢，我一直翘首廻龙，伫望蘋洲，外面的世界很精彩，我无缘侧足，但在逝水无波的校园，我亦体会到什么叫做静水流深。

　　守望让我收获一片片纯粹的情。功利社会，物欲溃溃，但是人毕竟不是纯粹的功利动物，在基本需求满足之后，还要有指向心灵的诉求，情感的渴望。教师就像艄公，不管风雨晨昏，把一拨拨学生送到彼岸，接着返程，看似年复一年的生活却浸润着纯真、丰腴的情感。学生在青涩中成长，在成长中成熟，对于痴心守望的人啊，他们一定回馈以热烈的情愫，这是竞争相尚、功利相矜、交易相许的名利场不能想望的。2017年，我渐近不惑之际，学生们在薄薄纸片上送给我点点情思：“您是我见过对教学最热情，对学生最上心的老师。这两年多，您每日6：30到教室，一有时间就陪着我们，也因太关心我们，您事事不放心，同一件事，您总是一而再而三地叮嘱。”“我们已为师两年，你虽有些唠叨，但初心是最好，有句话：我若与你无关系，一句废话懒得与你说。”“但给我印象最深刻的是，您在守晚自习时那杯冒着浓烟的茶，厚重的书，微笑的面容，三个半小时分分秒秒的相伴相守。”“成老师，注意身体，保护嗓子，早上少吃粉，据说对身体不好。”知我心者，就是这些初生牛犊，我夫何言？谁说情感的慰藉不是生命的佳酿和馈赠呢？

　　守望让获得了自我专业的成长。教育在螺蛳壳里做道场，但是在三尺讲台上依然有无限开掘，无限生发，无限成长。教育不仅仅拘泥于科学的认知，把人当做知识的容器和能力的载体。教育更要人文传道，立德树人，把一个个鲜活而迥异的生命当做艺术品来欣赏，使其过一种完整而幸福的生活，成为一个大写的人，一个放眼世界、敢于承担的豪迈中国人。教育还要研究，洞烛幽微，掘井及泉，行走在教育的田野上，引导学生发现、开掘、探究、生成、发散、批判、创造，做一个明白事理的人。教育更有最高的境界，那就是企求手之舞之足之蹈之、心旌摇荡心醉神迷的艺术性境界，学生如坐春风，享受成长的快乐和愉悦，而教师也在学生的成长中走向事业的高地。28年来，我有幸成为全国优秀教师、全国优秀班主任、湖南省特级教师、湖南省基础教育网络名师、永州首届名师，这些当然得益于我对潇湘一方热土的坚守。自己何其渺小，但得到奖赏、褒扬，“士为知己者死”，所以更涌动其报答、回馈情怀。今年八月底，得悉忝列享受首届市政府特殊津贴专家之列，我这样摹写心声：“本是尘世芥一微，滥竽其中多惶愧。德业无成日过午，见贤犹思不停蹄。碌碌劬劬湮风尘，感念家山培育恩。几斤几两更自知，不诳不躁笃履行。伫望蘋洲眺远水，零陵香草撩拨心。”

　　守望，使我始终过着简单朴素的大好生活。大道至简，每天凌晨六点准时下床，中午小睡，入夜十一点半安然就寝。我始终注意管理好自己的肚子，虽过知天命之年，肚子还没微腆。晨读有时与学生高声吟哦，让唐诗宋词洗涤肠胃。每每空暇，周行在人工湖畔、郎青山边六圈，贪婪呼吸亭亭荷花、郁郁树木焕发出的负离子。今年暑假每一天，晨曦初露，太阳犹未磅礴，绕人工湖小步，但见四围杨柳披拂参差，掩映之下的人工湖何其浩荡茂盛，簇簇嫩红、粉红、艳红、殷红竞相开放，鲜妍娇媚欲滴，不觉有朱自清先生勾画之荷塘意境，可惜这里不是清华园排遣朱先生烦闷、郁结情绪的幽谧长夜，而是置身在潇湘之滨的溽暑之天。想到自己与潇湘水、廻龙月、蘋洲岛结缘迄三十载，倏忽之间已经逾知天命之年，不禁唏嘘浩叹，逝去的日子杳然矣！想到一生平淡、惨淡，但毕竟岁月静好，流年平稳，虽然自己一生索寞无成，终身、终朝相伴随这满湖荷花，却也心境明澈、惬意无限，不禁涂鸦：

　　其一：蛰伏廻龙廿八载，涛走云飞懒关心。穷斯滥也不颓靡，暂凭荷塘长精神。

　　其二：碧荷皎皎翩然开，多少嫩红惊艳来。疑是碧天沉云锦，偏爱潇湘巧剪裁。

　　其三：自古杏坛崇桃李，偏把新荷喻门生。清朗俊逸日挺拔，更兼优雅斯文魂。

　　其四：荷塘绕行清气熏，蛙鼓鸟语蝉嘶鸣。湖涵千嶂旧时景，红绿映衬照眼明。

　　其五：老夫吟啸似娇嗔，一湖碧荷洗我心。红尘滚滚有即无，何妨碎步且徐行！

　　是啊，守望学生之余，还能沉浸诗书，虽然悟性较低，但附庸风雅，与滚滚红尘无涉，自无挂碍，此中真味，着实难与外人言，亦是一种隐性的守望，我知道围墙外的潇湘水在日夜流淌，廻龙月永远在高悬。