首先，实干是为了发展，是为了实现高阳学校快速发展的关键所在。离开实干，就无所谓发展，只有实干才能发展。大发展小困难，小发展大困难，不发展更困难。突出实干这个主题，坚持用实干来凝聚人心，用实干来解决前进中的问题，一切着眼于实干。要采取切实措施，推动学校发展，进一步增强使命感和责任感，下死决心抓实干。

其次，如何把高阳学校打造成一所国际化、多元化、精品化、人文化的示范性特色名校。因为有目标才能有思路，有思路才能有压力，有压力才能有动力。瞻前顾后，统筹协调，辩证地认识和处理与办名校相联系的各方面重大关系。名校的发展是一个承前启后的历史过程，是一个内容丰富的系统工程，它既包括办学条件，更包括办学水平，办学质量的提升，还包括办学效益和社会综合效益的综合提高。要坚持育人为本，正确处理内涵发展与外延拓展的关系，要根据发展的实际需要，进一步改进教学方法和教学手段。要深入研究学校各项工作之间互为条件，互为制约的内在联系，注重整体协调发展，把握适度，调度得当，积极进取，量力而行，实现全面协调，可持续发展，争取踏入湖南一流名校的行列。

再次，树立办名校与实干的科学发展观。学校各项工作既要确保连续性，又要具有开拓性和科学性。其中，科学性是核心。要坚持实事求是，一切从实际出发，用唯物的、辩证的、全面的观点指导工作，防止片面性，避免顾此失彼。我们要放开眼界，拓宽思路，审时度势，多谋善断，因地制宜，因时制宜地把办名校与科学发展贯穿于各方面的工作。凡是看准了的事情，要早干快干，干好，拿不准的事情，要冷静观察，三思而行。若在发展中出现了问题就要敢于担责，及时纠正。要不断建立和完善民主决策程序和决策的实施督查程序，不断提高董事会决策水平和工作水平。

要树立正确的业绩观

正确的业绩观是和学校发展观紧密联系在一起的，我们要深刻认识树立正确的业绩观的重要性和紧迫性，全面正确地理解和把握正确的业绩的科学内涵，在实践中不断创造新的业绩。

首先，要强调有所作为，讲业绩，出业绩。为了实现学校的发展目标，学校的每一名教师，都必须立足工作岗位，奋发努力，追求业绩，创造业绩，要想干事，敢干事，会干事，干出一流水平。业绩是教师在履行职责的过程中创造出的成绩和贡献，是教师德才素质在实践中的综合体现。没有业绩的教师不是称职的教师。不思进取，无所作为的教师必将被淘汰。

其次，创造业绩要求真务实。不能搞虚假的业绩，自己欺骗自己。要坚持用明德厚学的观点看业绩，全面贯彻党的教育方针，确保各项工作始终沿着正确的方向前进。要用群众的观点看业绩，离开了师生员工和学生的充分信任和合力支持，不可能有业绩，要集思广益，凝聚力量，充分发挥各方面人才的作用。要用发展观点看业绩，用实践的观点看业绩，用全面的观点看业绩。既要立足当前，又要着眼长远，把实干精神和科学态度结合起来，使创造出的业绩能够经得起实践和历史的考验。

再次，创造业绩要埋头苦干。一个人的历史是自己写成的。奋斗伴随着艰辛，业绩是在克服困难的过程中创造的。要在教师中形成积极解决实际问题，狠抓薄弱环节，迎难而上，勇往直前的氛围。每一名教师都要有明确的工作目标，坚持讲实话，办实事，求实效，从具体事情做起，一件一件地抓，一项一项地落实，积少成多，积小成为大成，力戒夸夸其谈，眼高手低，反对大事干不了，小事不愿干，自己不干事也不愿别人成事的不良现象，要建立教职员工业绩考核制度和奖惩制度，坚持凭工作实绩评价教师，使肯干事的教师受表扬，有作为的教师有地位。

作为学校领导，要弘扬求真务实之风，扎扎实实地做好各项工作，大家为了一个共同的目标走到一起来了，就要同舟共济、同甘共苦、荣辱与共。在工作和成绩面前，要坚持“六多六不”的原则，即：“多商量，不争论；多尽职不争功；多交心不猜疑；多补台不拆台；多自律不争利；多谋事不谋人。”

要落实敢于负责、主动负责的精神

敢于负责，主动负责，是对学校领导起码的要求。所谓敢于负责，就是在各项工作中要敢抓敢管。在自己权限范围内积极主动地开展工作。要敢于负责任。碰到问题不推诿、不扯皮，不回避矛盾，积极主动地去研究问题，想方设法，开动脑筋去解决问题。主动负责表现在实际工作中，就是在其职，谋其责，在其位，谋其政，就是不要领导说而主动认真地做好分内工作，所谓“不用扬鞭自奋蹄”，就是在主动负责好分内工作的同时能为组织和其他工作给予不遗余力的支持，等等。

当前在我们工作中还存在工作落实不到位的问题，其中原因很多，但“肠梗阻”现象主要症结所在，也就是个别人缺乏敢于负责，主动负责的精神。我们的行政人员是指挥员，更是战斗员，许多事情不仅仅是部署，做会议的传声筒，更需要沉下身子扑上去。很多困难和问题，如果领导亲自到场，往往就能及时得到解决。所以我们在工作中绝不能当“甩手掌柜”，不能只说不干，或者说的多干的少，也不能上面推一推，下面就动一动，遇到矛盾和问题上推下御，要身先士卒，勇挑重担，尽职尽责，真正发挥表率和带头作用，不仅要当好指挥员，更要当好战斗员，做到“抓落实向我看，抓落实跟我干”，做到一级带着一级干，一级做给一级看，层层抓落实。

我们的中层干部要保持一种迎难而上、战而胜之的信心和勇气，始终保持一种坚忍不拔、百折不挠的斗志和锐气。带头在教师队伍中弘扬一种“敢于负责就是能力，主动负责就是态度，战胜困难就是业绩，发现问题就是水平，回避矛盾就是失职”的敢于负责，主动负责的精神。在相同的客观背景和条件下正是有了敢于负责，主动负责，被动负责和不负责的差异，才使工作发生了不同的变化，产生了不同的结果，敢于负责主动负责的，工作事业蒸蒸日上，被动负责的，工作事业马马虎虎，得过且过，不负责的，工作没起色，学校没生机。

校长主要是决策与用人，副校长主要是沟通与做事。每个职位都要人去做，职位无高低贵贱之分。大家人格平等，只是分工不同。

副校长要想得到校长的尊重、同行的信任、师生的赞扬，就必须有以下角色意识。

1、管理的行家。副校长要分管一块或几块工作，必须成为这方面的行家。副校长真把分工的事情做好了，同时有权不越权，有位不越位，该做的事情主动做好，不卑躬屈膝，不人云亦云，但不该表的态不表，不该说的话不说，实事求是，多与校长沟通，校长自然就信服他、信赖他、尊重他、支持他。

2、协调的能手。副校长要想创造性地开展工作，必然有些纵横关节要打通。“横”，主要指与其他校级领导的及时沟通与交流，求得同事们的理解、支持与默认，给人以信任感与尊重感。这样工作中就不会出现拆台现象，相反别人还会为我们补台，帮我们把工作做得更好。“纵”主要是指上跟校长的沟通，下跟相关部门领导及教师的沟通。副校长办事情的思路首先必须征得校长的同意，其次征得分管部门主任与教师的理解、支持，先上后下，再从下到上，反复多次征求意见，将个人的思路变为大家的集体意见与行动。对分管的处室领导，要明确其责任与分工，让其放手做事，创造宽松、和谐的氛围。协调是一种能力，更是一种容人的胸怀。

3、真诚的朋友。当校长遇到不能解决的问题和难事，副校长应伸出热情的双手去帮助他，与他一起分担责任，而不是看笑话。当教师和同事遇到时，同样真心帮助他们，有多大力就出多大力。副校长如果秉持这种与人为善的处事态度，就会赢得校长的信任、同事的厚爱。要把与人在一起工作看作是千载难逢的缘分。我相信，在人生长河中，社会角色短暂，友情可以地久天长。

中层干部如何抓好落实，做到敢于负责，主动负责。关键要吃透“两头”，做好“结合”，“两头”，一头指“吃透上头”，包括全校工作的重点，要抓大局，大的客观环境，另一头指“摸清下头”，包括本部门的实际情况，基层的呼声建设等。“结合”就是把“上头”与“下头”有机结合起来，创造性开展工作，坚持四步工作法：提出任务、明确要求、细化检查、奖罚到位。这样既能有效减小工作盲目性，提高针对性，又容易与上下级和谐共振。日常工作中，能及时解决，就不要拖延。要实现管理教师、学生与服务教师、学生的最佳结合。让更多的精力抓好重点工作、中心工作。

敢于负责，还要有强烈的事业心，要有高度的原则性，质量立校、质量兴校、质量是生命、质量是生存之本，时刻绷紧教育质量这根弦，树立“有为才有位”的思想，要干事，不要怕事。主动负责是检验我们是否称职的标尺。要主动揽事，自觉为学校领导分忧担责，有了这种意识，工作才不是差事，负责才不是负担；有了这种意识，工作才能有热情，负责才能有主动；有了这种意识，工作才能有创新，负责才能有业绩。主动负责也是对自己负责，因为你对学校负责，学校就会对你负责，你对下属负责，下属就会对你负责。你把同志们放在什么位置，同志们就会把你放在什么位置，你尊重同志们，同志们就会尊敬你，你看不惯别人，别人也会看不惯你。

工作就意味着责任。在这个世界上，没有不须承担责任的工作。不敢于负责，主动负责，何谈我们教师的先进性？不敢于负责，主动负责，何谈“学校就是我的家”，不敢于负责，主动负责，何谈有为有位？每一位同志，不论过去对工作负责的态度如何，落实得如何，做得如何这已经不再重要。重要的是，从现在做起，要真正对工作负责，对事业负责，敢于负责，主动负责，事情一件一件去做，问题一个一个解决，教学一节一节教好，班级一个一个管好，学生一个一个进步，那么我们的工作就能真正得到落实，就会做到事事有回音，桩桩有着落，件件有结果。

要顾全大局、团结协作、和谐发展

中国共产党的奋斗历程揭示一条规律：什么时候保持团结协作和统一，革命和建设事业就会取得胜利；什么时候出现不团结，不协调，不统一，革命和建设事业就会遭受困难和挫折。这一规律也在各个单位、各个部门、各项工作中得以验证是千真万确的，团结是我们党的优良传统，是我们党的无价之宝，团结出效益，团结出金钱。

各个学校的发展历史也证明了这一点。近几年来，各校的各项工作，特别是永州高中学校的高考升学率，受到了上级领导的肯定和社会各界的好评。靠的是什么？靠的是团结，是学校领导班子的团结，是全体教职工的团结。作为学校董事会、校务会应充分认识到顾全大局，团结协作，同心同德谋发展的重要性。

首先，学校的发展同样需要全校教职员工顾全大局，团结协作。目前，学校之间的竞争日益加剧，我们是一所大型高端的民办学校，一方面，学校的教学质量决定着学校的生存，学校必须下死决心抓好教学质量，另一方面，学校师生、财产和生命安全，决定着学校声誉，这就要求我们教师更加紧密地团结在校务会周围，同心同德，众志成城，求真务实，努力拼搏，早日实现学校办学的宏伟目标。

怎样加强团结协作，确保各项工作顺利开展，这是摆在我们面前的重要问题。结合学校目前的实际情况，必须加强以下几个方面：

（一）提高学校管理人员的素质

提高校领导素质是加强团结协作的基础，“政治路线确定以后，干部就是决定的因素”。毛泽东主席的这一论断对当前工作仍有现实的指导意义，一个学校的兴衰成败，很大程度上取决于是否有一个共同利益和共同理想基础上建立起来的具有团结协作，无私奉献，结构合理，优势互补的校领导队伍。随着社会的发展和进步，要求校领导具备良好的个体素质。校领导的素质如何，决定单位团结状况如何。团结对于我们来说，既是德也是才。没有德，搞不好团结，没有才做不好团结工作。团结协作是一种品德。是否团结，很大程度上是看我们能否正确看待自己，正确对待同志，正确对待得失，这实际上也是一个品德问题。我们要做到“五要”：要诚实，对其他同志有意见当面说，有看法会上说，问题不怕面对面，争论围绕工作转，不搞阳奉阴违；要正派，言行一致，严律于己，要求别人做到的，自己首先做到，不让别人做的，自己决不越雷池半步；要公道，在上级面前不把自己说得花团锦簇，把别人贬得一无是处，在成绩面前不夸大自己的作用，在出问题时不推说自己没有参与，不太清楚。甚至表白自己对问题早就不满意，早就指出过；要谦逊，不居功，不自傲，尊重他人，小事讲风格，大事讲原则，听得进各种意见，自觉营造“知无不言，言无不尽”的交流氛围；要宽容，凡事要从自己身上找原因，不斤斤计较，有容人容事，不计恩怨的雅量，有相互谅解坦诚相见的气度，有闻过则喜，从谏如流的胸襟。团结协作是一种才能，没有才能的领导干部，难以掌握团结的方法，做不好团结工作。学校领导要做到自身过硬，用党的理论全面武装自己的头脑，努力学习科学文化知识，专业知识和现代管理知识，增强驾驭复杂局面、协调各方，解决实际问题的能力。做到高人一筹，而不是高人一等。这样才能赢得别人发自内心的尊重，把身边的同志团结和凝聚到自己周围。要有识才、容才、用才的胆识，对下边的同志放心、放手，而不是放任。疑人不用，用人不疑。要善于团结在某些方面比自己强的同志一道工作，优势互补，把他们的聪明才智更好地调动和发挥出来。团结协作是一种心态。在很多情况下，影响团结的因素，并不是每个人的分工不同，而在于有的人在自身角色定位上的心态失衡。每一个人想问题、干工作都要自觉维护学校的团结统一，相互之间要多一点真诚，少一点虚伪；多一点信任，少一点猜疑；多一点沟通少一点回避。每一个同志都要诚恳待人，以理服人，一视同仁。确实做到工作上分，目标上合；职责上分，思想上合。团结协作是一种境界。同志们能做一点管理工作，凝聚了学校的关心、群众的信任、同志的厚爱，想一想学校和全体教职工的利益，想一想自己肩负的重任，就没有什么个人间的恩怨不能抛弃，没有理由以个人之间的是非去影响工作和事业。要淡泊名利，把自己看成是普通的一员，保持一颗平常心。要有“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”的胸襟，做到有气量，不争一时之高低，不计一时之长短；有肚量，能倾听各种意见，包括不同的意见，反对的意见，甚至反对错了意见，有胆识，敢于负责，敢于承担责任。总之，领导干部要以教育事业为生命的寄托。以事业为无上的乐趣，以事业为神圣的职责，把团结务实，顽强拼搏和开拓创新为自己一生的追求。

（二）加强党员教师队伍思想政治建设

加强党员教师队伍思想政治建设是团结协作的关键。加强党员教师队伍思想政治建设主要是树立正确的三观：一是要树立正确的世界观。要注重政治理论素质的培养。要在改造客观世界的同时改造主观世界。要正确看待名、利、权、位，淡泊以明志。要加强自身修养，在工作上，坚持“四为重”为标准。即：工作为重、事业为重、大局为重、团结为重。

二是要树立正确的权力观。党员教师的责任和权力成正比，所拥有的权力越大，所承担的责任越重，为人民服务的范围越广，施展个人才能的机会越多。要将心思用在工作上，情感贴在民心上，作风拧在求实上，成绩记在集体上。只有做到全心全意为师生服务，才能得到群众的支持和拥护。

（三）坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主

搞好团结协作必须严格执行民主集中制。民主集中制是党的根本制度和领导制度。在实际工作中要坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主，坚持个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央。进一步规范办事程序。要开好民主生活会，勇于开展批评和自我批评。从而增强我们的团结和统一。

（四）顾全大局，增进交流和沟通

首先，要处理好大局和局部的关系。作为学校领导，要增强大局意识，正确认识大局，准确把握大局，坚持服从大局，每一位同志所肩负的责任，从事的工作，都是大局的一部分。只有明确责任，摆正位置，工作才有方向、有意义，才能正确处理个人与集体，局部与大局，眼前与长远的关系。如果把学校比作一台机器，那么每个部门就是这台机器的零部件，零部件或子系统只有在这台机器中才能发挥作用；而这台机器也必须依靠每一个零部件。各就各位，协调配合，才能正常运转，显示威力。人的双手之所以成其为手，是因它是与人体相连的一部分，因此，我们要正确把什么是大局，什么是小局、局部，小局、局部要无条件地服从大局。

其次，要讲团结协作还要增进同志间的思想交流和沟通，交流和沟通有利于统一思想，及时消除误会和隔阂。化解矛盾，增强同志之间的了解和信任，使大家更好的合作共事，各处室工作上分工不分家，既要有各自的职责，又要有相互协作，多商量，多配合，才能保证学校工作顺利开展。

第三，搞好团结协作，要建立良好的人际关系。作为我们高阳的教师不仅要搞好内部团结，还要与上上下下建立和谐的人际关系。要有“四容”的胸怀。即容人、容事、容言、容气，也就是要有大胸怀、大度量、大气魄，不要小心眼、听小话、穿小鞋。各部门、各年级、各处室之间、教师之间，要搞好“五比五看”，即：比学习，看谁素质提高快；比工作，看谁服务质量优；比管理，看谁执行制度好；比团结，看谁内部合力强；比贡献，看谁为学校增的名誉多。要创造内部的和谐环境，中层干部在完成学校领导交办的工作任务时，必须依靠下属和教职员工，这是做好工作的基础。同时还要创造好外部环境，有再好的工作思路没有学校领导和有关部门的支持配合，也是难以实现的，因此，要搞好各部门之间的团结协作，争取大家的支持，以更好地完成任务。

同志们，学校是我们共同的家，学校的事业是大家共同的事业，今后学校发展的任务将更加艰巨，道路更加曲折，工作更加艰辛，但我相信只要我们大力弘扬求真务实之风、团结协作的精神、海纳百川的胸怀、卓有成效的工作，去面对事业和未来，我们的前途会更加光明，事业会更加辉煌!