红网时刻新闻7月15日讯（通讯员 沈石金 曹普民）教育评价是教育教学工作的“指挥棒”，更是落实立德树人根本任务、推动五育并举落地见效的关键抓手。为深入推进新时代教育评价改革，破除“唯分数、唯升学”的单一评价桎梏，新田县龙泉一小立足百年老校深厚办学底蕴，深耕学校“同心圆”育人文化，创新构建全方位、立体化、多元化的学生综合素质评价体系，以科学、温暖、全面的育人评价机制，为每一位学生健康成长、全面发展精准护航。

摒弃传统单一的评价思维，重塑科学系统的育人评价体系。学校立足育人本质，紧扣学生成长规律，构建以“溯源—追光—铸魂—启智—润行—圆梦”为核心脉络的六大评价维度，层层递进、环环相扣，全面覆盖德智体美劳各育人领域，让评价真正服务成长、赋能育人。其中，文化溯源维度引导学生铭记百年校史、恪守校训校风，传承优良学风与校园文化；榜样追光维度树立身边先进典型，引导学生见贤思齐、向善向美；品德铸魂维度厚植学生爱国情怀、集体意识，涵养责任担当与优良品德；智慧启智维度立足课堂教学，在夯实学科基础的同时，重点培育学生阅读素养、自主探究能力、创新思维和综合学力；行为润行维度聚焦习惯养成，强化文明素养、劳动教育、公德意识培育；成长圆梦维度关注学生身心健康，鼓励学生发展艺体特长、积极参与社会实践，助力个性成长。六大维度相辅相成、协同发力，真正实现五育并举、全面育人。

为让多元评价落地落细、常态长效，学校精心编制《“同心圆”学生综合素质评价手册》，作为贯穿小学全学段的核心评价载体。手册实行每学期独立建档、全程跟踪记录，科学设置学科学习评价、六大维度综合评价、家校协同评价、学生成长大事记四大板块，构建全过程、全方位、可追溯的成长评价体系。学科学习评价覆盖全学科课程，不仅关注学生学业成果，更注重课堂表现、学习态度、作业完成、素养提升等过程性表现；综合评价结合学生自评、教师点评，客观记录学生日常成长点滴，真实反映学生综合素养发展水平；家校共评联动家校育人力量，互通学生成长情况，凝聚协同育人合力；成长大事记专项记录学生各类荣誉、活动参与、奖惩情况，为学生打造专属、完整、鲜活的个人成长档案。同时，学校统一规范书写标准、管理流程和存档要求，确保评价工作严谨规范、真实有效、有据可查。

健全制度体系，夯实改革根基。为保障评价工作公平、公正、公开、有序开展，学校专门成立评价改革工作专班，制定完善配套实施方案和操作细则，常态化开展教师评价能力专项培训，提升教师科学评价、精准育人的专业能力。同时，建立常态化监督机制，将校园考勤、课堂规范、安全教育、文明礼仪、日常行为等常规管理内容全面融入评价体系，实现评价改革与日常管理深度融合、双向赋能，让评价有标准、管理有抓手、育人有成效。

评价之变，重塑育人新生态。多元化、过程性、发展性的评价体系，彻底改变了以往“以分数论优劣”的单一模式，引导教师跳出分数局限，以发展、多元、包容的眼光看待每一名学生。在全新评价体系下，学生不再局限于书本知识的学习，更加主动锤炼品德、热爱劳动、深耕阅读、发展特长、强健体魄，真正实现全面发展、个性成长。

下一步，新田县龙泉一小将持续深耕教育评价改革，不断优化完善“同心圆”综合素质评价体系，持续丰富评价内容、创新评价方式、健全育人机制，以科学评价引领育人变革，以优质育人赋能学生成长，坚守立德树人初心，为培养德智体美劳全面发展的时代新人蓄力赋能。