习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“教育是国之大计、党之大计，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”学习贯彻党的二十大精神，作为广大教育工作者来说，必须全面落实立德树人根本任务，培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

大家好，我是湖南第一师范学院的赵小玚。受“理响永州”栏目邀请，今天由我与大家一起学习党的二十大精神。

习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

同学们，110年前的一天，就是在今天的第八班教室，迎来了杨昌济先生的修身第一课。

杨先生是谁呢？杨昌济先生是学贯中西的教育家、思想家，学成回国后婉拒湖南省教育司司长之职，来到了学校做了一名普通的老师。

杨先生问道：“什么是修身的第一要务呢？两个字：立志。”

当问起学生毛泽东的志向时，他竟然回答说：“不知道。”

杨先生疑惑了：“资质俊秀的毛泽东对自己的未来怎会没有想法呢？”

而当毛泽东反问老师的志向时，杨昌济先生转身在黑板上写下了这样一句话：“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。”这就是杨先生一生的崇高理想和道德追求。

不止是杨昌济先生，当时在第一师范的校园里还有徐特立、黎锦熙、方维夏、孔昭绶等一大批学识渊博、思想进步、品德高尚老师们，他们在讲台上倾尽全力为学生答疑解惑，指引方向。正是他们的培养影响下，第一师范的青年才俊立下了“改造中国与世界”的远大志向，走出了毛泽东、何叔衡、蔡和森、李维汉、任弼时等等一个个响当当的时代风云人物。

今天，作为新时代的人民教师，我们又该承担起怎样的时代大任呢？

一、培养什么人？

这是对教育工作者的“责任之问”。习近平总书记说，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。需要几代人甚至十几代人付出更为艰巨、更为艰苦的努力，需要一代又一代敢于接过接力棒又善于传好接力棒的时代英才，这就决定了我们教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

他们是千里背母上大学又毅然放弃高薪回乡任教的党的二十大代表刘秀祥；是毕业后扎根基层贡献青春乃至生命的黄文秀；是1001个夜晚、1001个故事、留守儿童的点灯人麻小娟等等，哪里有祖国和人民的召唤，哪里就有这些建设者和接班人。

二、怎样培养人？

这是对教育工作者的“能力之问”。学高为师，身正为范。老师要有过硬的知识本领，能传道授业；要有高超的教育艺术，能春风化雨；更要有一颗无私博大的情怀，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂的默默坚守。

当年的徐特立被称为“一本无字的教科书”，正是因为他的逆境入党、高龄长征、老骥伏枥为革命为建设奋斗终身的精神品格，感召了一批批热血青年向党报国。

教育是什么样子，明天就是什么样子。而广大教育工作者就该有“我将无我不负人民”的担当，用心用情把论文写在祖国的大地上，以坚定的理想信念、高尚的道德情操、过硬的扎实学识、宽厚的仁爱之心锤炼自己，努力争做让人民满意的“四有”好老师。

三、为谁培养人？

这是对教育工作者的“方向之问”。大海航船，方向错了，就会迷失航道。党的二十大报告中明确地告诉我们：为党育人、为国育才。这就是我们教育人的旗帜和方向。

过去千千万万党的儿女，以生命赴使命，用热血建奇功，中华民族才能站起来、富起来，进而走向强起来。

今天踏上第二个百年奋斗目标的新征程，只有高高举起这面旗帜，认准这个方向，新时代里才能人才辈出，人尽其用，祖国建设才能蒸蒸日上，民族复兴才会真切实现。