红网时刻新闻11月18日讯（通讯员 胡沁婷 曾鹤群）湖南潇湘技师学院（湖南九嶷职业技术学院）积极推进教学改革创新，在服装专业大力实施“视频一体化”教学模式，蹚出了一条新路子。

破解理论和实践教学脱节难题 激发学习兴趣

服装专业“视频一体化教学”，通过“理实一体化实训台”实时教学与同步录制、专门录制教学微视频、拍摄课堂场景、后期剪辑等环节，将理论教学与实践教学融为一体，在一个课堂中完成理论知识与实践技能教学。

“这种教学方式打破了时间和空间的限制，学生可以在课后反复观看教学视频，巩固所学知识。”艺术设计系主任孙丽平介绍说。

在教学实践中，教师围绕“三个指导”激发学生的学习兴趣、增强学生的主观能动性。入学指导，向学生介绍课程的教学目标、教学内容、教学方法和评估标准等，帮助学生了解课程的特点和要求，指导学生如何利用视频教学资源进行自主学习。巡回指导，在实施教学过程中及时了解学生的学习情况，发现学生在学习中遇到的问题，并给予及时的指导和帮助。结束指导，引导学生回顾教学中的重要知识点和技能点，总结学习成果和经验教训，帮助学生将所学知识应用到实践中。

教师课堂利用实物高拍仪教学剪影（服装工艺）。

服装设计教师伍娟自豪地介绍：“‘视频一体化教学’模式，给大家带来了更直观的感受，学习的兴趣也更浓了，学生现在都很期待来上我的课程！”

打破“独角戏式”的填鸭教学法 产教融合的有益探索

走进服装设计专业实训室，这里打破了以往老师“独角戏式”的填鸭教学法，学生小组在教师的指导下分工协作，通过理实一体化实训台、现场直播等方式实时教学与同步录制，制作详细的各类服装零部件制作视频，完成信息收集、方案设计、过程实施及最终评价，并最终获得包括各种缝纫技巧和机器操作方法在内的学习成果。

教师利用3DCLO虚拟仿真软件教学剪影（服装制版）。

“以前上服装工艺课，老师理论讲解的内容比较多，有时候听不懂，也想不明白具体如何去做。现在通过清晰生动的视频演示，我们可以更直观地理解服装设计、制版、制作的每一个细节，掌握专业技术。”2019级服装设计与制作五年制高级工班胡嫦姗说。

教师课堂利用理实一体化实训台教学剪影（服装工艺）。

这种教学方式受益的不单是学生，教师从实践中也收获良多。文倩在几个月前为湖南斩获了2023年全国第三届技工院校教师职业能力大赛一等奖，她成功的秘诀在于借助“视频一体化教学”，教师与学生可以在实践中不断尝试、探索、创新，提高了合作与交流效率。

“视频一体化教学”也赢得了合作企业的青睐。

“通过这种教学，我们可以更好地了解和掌握服装专业的新技术和新工艺，也可以通过视频教学来提高员工的专业技能和素质，从而提高企业的生产效率和产品质量，帮助企业降低培训成本和时间成本，提高企业的市场竞争力。”维真妮国际有限公司人力资源经理曾金台对这种教学方式赞不绝口，他认为这是推进产教融合的一次有力尝试。