又到开学季，看到学子们走进校园，我又梦回校园了。那时候，一个从边远山村走出的学生，一个尚不知道“一去二三里，烟村四五家”的懵懂少年，怀揣着读大学的梦想第一次走进了县城的高中。学校是自己选的，班级也是自己挑的，那时考上中专的成绩是比高中分数线要高得多得多的，因而中专生去读高中的话，那一定是尖子生，班上会以有这样的学生为荣。

上大学求学的欲望让自己作出从中专退学去读高中的决定，对未来的热情和执着使自己明知读书苦却毅然还要选择念高中，挤“独木桥”考大学。虽然考试成绩是斐然的，这也是自己在学校唯一的骄傲资本。但自卑的方面却有许多许多，长相平平、身材矮小、不善言辞、胆小怕事，更要命的是家庭条件十分艰苦，读书的钱都需要到处去借，深深的自卑，只能一直隐藏在内心深处，希望永远都不要让人知道。改变我性格的是王家齐老师，一位和蔼可亲，已经退休却仍舍不得离开课堂、舍不得离开学生的优秀人民教师。

因为农村缺少课外读本，那时候的学生所学的知识仅限于学校发的课本，仅限于考试需要的读本，因而在文学水平上，可以说是没有任何功底的一张白纸。记得初次上语文课，王老师要我们发挥自己的想像力，那时，我只能是呆呆的一言不发了。写作，更是一件让我头痛的烦心事，因为我从小学开始写作文就一直是通过背课文或者抄别人的作文的，曾经还因此受到过当时语文老师的冷嘲热讽。可能王老师也发现了我们这种类型学生的通病，因而从第二个月起，只要是语文课，他都要在上课前给学生们五分钟，大家自主上台或被点名上台，以“老师”的身份讲课文或者解读作文，总之不管讲什么反正都要讲，否则是下不来台的。为了应付，那时的我在讲台上背过课文，可大家哄堂大笑的结果让我心有不甘。

为了上得台去、下得台来，在王老师的引导下，在同学的帮助下，我每次都是坚持硬着头皮上去“讲课”。慢慢的，虽然讲得不好，但也终于不再害怕，而且逐渐显现出越来越好的趋势了。为了能写作，写好作，王老师常教我们学会观看，学习遐想。他的引导非常的细，非常的贴心，让人容易接受。在他的潜移默化、润物无声之中，我的语文开始筑基、提高。记得高一上学期期末考试，我写的作文是《莲子塘的雨》，其中有一段我记得非常清楚。“我喜欢莲子塘的雨，春天里泛起涟漪，犹如我们的梦想荡向远方；我喜欢莲子塘的雨，夏天里犹如甘露，让塘中的鱼儿时时充实希望；我喜欢莲子塘的雨，秋天里藕叶中犹如盛满珍珠，跳动的是我们的憧憬；我喜欢莲子塘的雨，冬天里犹如瑞雪先知，总能带给我们盼望的丰年……我爱你，莲子塘的雨，不管春夏秋冬，我时刻期盼着你融入我梦中的未来。”王老师毫不保守的给了我满分，让我的语文成绩跃升为全班第一名。一篇文章，一节讲堂，平平似正常的教学，却涛涛似巨浪，我压抑的性格开始学会充溢阳光，生活中也逐步学会了在逆境中生存，苦恼时也可以让自己的精神世界里培育出许许多多的“阿Q先生”。

我是幸运的，当初的梦想终于成为现实；我是幸运的，王老师是我圆梦的使者；我是幸运的，我学会了自己圆梦和帮别人圆梦，王老师永远在我的梦中。多少次梦回校园，梦回莲子塘，多少回梦中见到老师还在引领着我们一路前行。

又是一年开学季，又是一季秋月白，几许尘埃早销尽，胸中涌动的是无限缅怀和无尽相思。怀念也好，回忆也罢，或许老师永远也不会看到，或许老师当初早就已经知道，我还是以自己的方式将其写下来，留存在学生们的记忆长河之中。